Коучинг семей: для внешних коучей. Путь к Мастерству - Манухина Наталья Николаевна - Страница 4

Очень сильно меня подбодрила книга Берты О’Нил про коучинг с руководителями[24], в которой она написала, что применяет методы системной семейной терапии после обучения, которое она прошла по Теории семейных систем Мюррея Боуэна и по структурному подходу Сальвадора Минухина. Так я нашла подтверждение, что нахожусь на правильном пути, и создание направления коучинга семьи стало делом моей жизни.

Первый поток программы «Коучинг семей» я провела в 2011 году. С тех пор и по сей день я провожу ее как обучающую программу, на которой даю материалы, накопившиеся в моей собственной практике, и которые изучаю по книгам, по тренингам, собираю на конференциях от других коллег, которые также осмеливаются работать более чем с одним и двумя членами семьи одновременно и именно в коучинге. В этой книге собран материал, который накопился за все годы моей работы, а в этот момент это 18 лет работы системным коучем из 28 лет семейным психологом. Я предлагаю сразу взглянуть на отдельного человека или на группу людей как на представителей системы, запрос которой ими озвучивается. В этой книге я передаю свой опыт подготовки системных коучей. Однако в ней описаны и даются принципы работы только с одним видом систем – с семьями. Лишь в последней главе я упоминаю, каким образом идеологию и принципы работы коуча семьи мне удается трансформировать и спроецировать на работу с другими системами: с организациями, с сообществами, с группами, командами.

Если рассмотреть историю возникновения психотерапии как направления помогающей деятельности, то изначально это была индивидуальная помощь, отдельным людям. Зарождалась она в недрах медицины, и исходно это была помощь отдельно взрослым и отдельно детям. И взрослая, и детская психиатрия наталкивалась в своем развитии на неспособность психики больного поддерживать создаваемое здоровье в тех взаимоотношениях, в которые человек возвращался после процесса лечения. Исходно постулировалось вредное влияние окружающей среды и в первую очередь семьи, в которой сформировалось данное заболевание, психическое или соматическое. Исходя из этого, лечебный процесс состоял в том, чтобы изолировать на время лечения больного и дать потом рекомендации родственникам, как нужно поддерживать достигнутое в клинических условиях состояние здоровья с помощью тех лекарственных препаратов и каких-то ограничений в образе жизни, которые предлагали врачи. Однако очень небольшое количество членов семьи постоянно выполняли эти назначения. В первую очередь это происходило потому, что таким образом члены семьи превращались как бы в руки врача и они теряли свою роль мамы, папы, брата или сестры или того воспитателя, который жил рядом с пациентом. Для сохранения отношений, в большинстве случаев побуждаемые этим, они начинали нарушать или прекращали выполнять назначения врачей.

Выходом стал следующий виток развития психотерапии: отделить, сепарировать больного от влияния членов семьи. Так развивалась индивидуальная, личностная психотерапия, в которой пациента побуждали к исследованию своей личности, осознанному отношению к своей внутренней структуре в соответствии с той или иной моделью, которой придерживался данный психотерапевт, для того чтобы, понимая, как она функционирует, устроена, можно было отделяться от влияния окружающей среды и в том числе от взаимоотношений с близкими, которые, напомню, рассматривались как причина, вредная среда, способствующая возникновению и поддержанию его болезни. Таким образом, в ходе психотерапии человек побуждался к самостоятельному управлению своим организмом, своей психикой, своей личностью и жизнью. То есть он, сепарируясь от влияния семьи, становился отдельным, независимым членом общества.

Однако оказалось, что человек не может существовать вне взаимоотношений. Поэтому он себе начинает находить тех, кто продолжит его развитие с того момента, когда он стал изолироваться от своей семьи. И часто в качестве партнера им выбирались те люди, которые вели себя с ним и взаимодействовали так же, как его члены семьи. То есть человек как бы возвращался в своем развитии к точке, в которой произошла его сепарации от семьи в ходе психотерапии. Это породило запросы о помощи относительно взаимоотношений, а не только персональных проблем.

В этот период было обнаружено, в первую очередь в процессе групповой психотерапии, что если в группе присутствуют члены одной семьи, то их взаимоотношения оказывают влияние на всю группу. Причем для этих членов семьи эти отношения оказываются преимущественными, приоритетными над всеми процессами в группе[25]. С другой стороны, группа как социальная единица всячески стремится, и часто психотерапевт в этом ее тоже поддерживает, чтобы отношения между этими членами семьи нивелировались, и они стали бы равнозначными членами этой группы. То есть группа способствовала разрыву их семейных отношений. И тогда настал следующий виток – появился интерес к явлению, феномену системности во взаимоотношениях людей.

К тому моменту теория систем распространялась по миру с разных точек зрения и разными учеными, обнаруживая взаимосвязь между элементами любой группы в природе, и в том числе в человеческой популяции. В той же медицине, с которой начиналась психотерапия, но уже не в психиатрии, а в неврологии были обнаружены взаимосвязи между органами, которые обеспечивали конкретные функции организма. Группы таких органов были названы системами: пищеварительная система, дыхательная, нервная система[26]. Эффектом взаимодействия между ними являлся целостный органический процесс, обеспечивающий физическое существование человека. В то же время процессы, происходящие в трудовых системах, обеспечивающих жизнь людей и семей, тоже происходили аналогично[27]. Перед представителями разных наук встал вопрос исследования системных явлений.

Системные семейные подходы возникли не из моделей психики личности, которые были источниками для психотерапевтических индивидуальных подходов, а именно из общей теории систем[28]. Таким образом, направление помощи семьям имеет совершенно иной источник, исходную точку зрения, чем психотерапия индивидуальная. Системные семейные подходы опираются на исследования системных феноменов. Позднее сам человек стал рассматриваться как живая система и как составляющая часть тех живых систем, которые он организует[29]. В число этих живых систем входит и семья.

Таким образом, стало понятно, что если говорить про системность, то человек как природная система создает посредством взаимодействия с другими людьми более крупные живые системы, обеспечивающие существование его самого, человечества и окружающего мира в целом.

Итак, мы можем проследить динамику развития направлений психологической помощи людям от индивидуальных подходов и объявления окружающей среды и семьи как вредоносной, создающей проблемы, проблемной среды, до создания системных подходов, в которых обнаруживаются уже идеи, что человек существует не в изоляции, а именно во взаимоотношениях. И тогда взаимоотношения и среда, в которой он рождается, воспитывается, которая поддерживает его развитие, то есть семейные среда, является не столько проблемообразующей, а и преимущественно ресурсной средой. Если рассматривать современный взгляд, который начал формироваться в восьмидесятых годах XX века, то он привел к новому осмыслению.

Современный человек признается активным деятелем и создателем новых систем посредством взаимоотношений с другими людьми. Он активно участвует в создании и поддержании этих социальных систем и одновременно находится под их влиянием. И тогда мы приходим к позднейшему направлению помощи, которое создали успешные активные люди, когда решали, что полностью израсходовали потенциал, который заложен был в них теми системами, теми отношениями, которые у них были до этого. Теперь они должны были перейти в категорию создателей новых систем, новых взаимоотношений, в которых будет реализовываться продвижение их новых идей, конкретных целей.