Симулятор судьбы (СИ) - "Поток Нейтрино" - Страница 6

Саня задумался и вдруг спросил:

— А есть разница в очках между обычным трепом и серьезным разговором?

Ответ системы был прост и прямолинеен:

[Чем лучше отношения и глубже разговоры, тем больше очков начисляется].

— Ладно, а за что точно дают очки? — не унимался Саня.

[Любая высококачественная деятельность приносит очки].

— Эх, — вздохнул Саня, — от такого ответа толку как от козла молока. Высококачественная для кого? Ладно, время еще есть, подремлю-ка я еще часок-полтора.

В туманном сне то ли из-за влияния памяти о симуляции, то ли еще почему, но образ Маши, завернутой в полотенце, появился в его сознании. Вот только развитие событий во сне было другим, не как в симуляции…

Два часа спустя Саня сидел на кровати, с наслаждением потягиваясь. Откинув одеяло, он взглянул вниз и не мог не восхититься энергией старшеклассника.

— Вот это да, — прошептал он, — молодое тело — это вещь! Теперь-то я точно буду его ценить! И ничего не болит!

Встав с постели, он умылся и почистил зубы. Потом, по привычке из старой жизни, сварганил растворимого, но неплохого кофе из запасов предшественника и не торопясь выпил, обдумывая планы на день. Ладно, война план покажет. Сейчас важно вникнуть в жизнь школьника, изучить его окружение, а потом можно будет строить планы посерьезнее. Это было простое решение — продолжать жить так же, как должно, чтобы не испортить себе жизнь.

И тут его осенило. На дворе май, а память предшественника говорила, что учебный год только начался. Как это? Кинувшись в сеть, Саня выяснил, что после учебной реформы несколько лет назад начало учебного года перенесли на… 1 мая! «Что за бред? Как? Зачем? Почему?», — ошарашенно думал он, считавший, что осталось недели две-три, и он свободен от школы.

Реформа была связана с тем, что Россия начала сдавать позиции одного из лидеров образования, тогда как такие страны, как Япония, Южная Корея и Китай твердо заняли первые три места в рейтинге. Министерство образования решило внимательно изучить опыт этих стран и пошло на кардинальные изменения. Причины тому были озвучены такие. Во-первых, говорили, что ученики становятся продуктивнее в теплое время года. Солнце, долгие дни, активность на пике — все это должно было улучшить успеваемость и снизить стресс. Во-вторых, осенние и зимние простуды регулярно выкашивали половину класса, и новая реформа обещала уменьшить количество пропусков из-за болезней. А еще это якобы помогало развивать внутренний туризм — теперь летние каникулы приходились на весну и осень, когда путешествовать по стране было приятнее и дешевле. Семьи получали возможность выбирать время для отдыха вне пикового сезона, что, по мнению правительства, должно было оздоровить экономику. Но главное — адаптация к изменяющемуся климату. С каждым годом лето становилось все жарче, а зима все короче и мягче. Учиться в весенне-летний период стало более разумным решением, ведь это позволяло использовать дни с комфортной температурой, избегая сильной жары.

Саня все это читал, и каждая строчка только сильнее сбивала его с толку. «Продуктивность, туризм, климат… Да кому это вообще нужно? Я же думал, что вот-вот свобода…» — в голове не укладывалось, что привычный учебный год только начался…

Полчаса спустя Саня закинул на плечо рюкзак и отправился в школу. Согласно воспоминаниям предшественника, сегодня должна быть контрольная по математике, а последним будет урок музыки. «Самое то для симуляции», — подумал Саня, радуясь, что сохранил все знания из первой симуляции, когда был «ботаником».

С такими мыслями он за десять минут добрался до школы. Квартира, в которой он жил, располагалась в престижном районе недалеко от центра Москвы. Удивительно, что родители согласились на то, чтобы он жил один. Видимо, чтобы было ближе к престижной московской гимназии, куда его с таким трудом устроили… А, стоп! В памяти активировалась нужная информация, и Саня осознал, что его «родители» вообще не богаты! И живут в Подмосковье, управляя маленьким хозяйством! Минутку, а откуда тогда деньги на такую гимназию и шикарную квартиру в Москве?

Память молчала. Очевидно, предшественник относился к этому как к должному и сильно не заморачивался… «Ладно, буду выяснять», — подумал Саня.

Так… 11-й «А»-класс — его. Войдя в кабинет, Саня, следуя воспоминаниям, добрался до своего места — задняя парта у окна. Его предшественник учился средне и не особо выделялся в классе. Однако из-за приятной внешности все равно привлекал немало внимания одноклассниц.

Когда Саня ставил рюкзак, он почувствовал на себе взгляды нескольких девушек. Стоило ответить им взглядом, эти застенчивые девицы быстро отвернулись.

— Эх, юность-молодость, — прошептал Саня, откинувшись на стуле и наслаждаясь майским ветерком из окна. Его взгляд невольно скользнул по стройным ножкам одноклассниц в коротких форменных юбках.

В его прежней юности таких открытых видов не было, ведь школьная форма была куда строже. Но атмосфера старшей школы осталась точно такой же.

Саня собрался с мыслями и начал размышлять, как за ограниченное время получить больше очков. Он полагал, что учеба тоже должна приносить баллы, поэтому и пришел в школу вовремя.

Пока он размышлял, прозвенел звонок — начался первый урок.

Время летело быстро.

Первой шла история. Изначально Саня хотел ради получения очков внимательно послушать. Но с удивлением обнаружил, что история России немного отличается от той, что он помнил…

Покопавшись в воспоминаниях, Саня понял, что этот мир отличается от его прежнего.

Исторический путь России несколько изменился, да и в других странах были некоторые отличия в государственном устройстве. К его удивлению, в этом мире, помимо технологий и промышленности, Россия стремилась стать мировым лидером в сфере развлечений: к примеру, российское кино шло во всех кинотеатрах мира!

«Чудеса, да и только, — подумал Саня. — Прямо параллельная вселенная какая-то… Хотя это же она и есть!»

Сорок пять минут спустя урок истории закончился.

На следующих двух уроках (русский язык и литература) Саня пребывал в рассеянном состоянии — восстанавливал силы. Из-за того, что проснулся в пять утра, он не выспался, а темы занятий были невероятны скучными.

На уроке английского он все же немного взбодрился, потому что учительница, Рада Сергеевна, в отличие от других скучных преподавателей, выглядела очень привлекательно и соблазнительно в своем строгом костюме и черных колготках. Все парни в классе на этом уроке были очень внимательны.

Вскоре пришло время для четвертого урока на сегодня, после которого их отпустят на обед. Когда учительница музыки, Ольга Николаевна, вошла в класс и объявила о начале урока, отдохнувший Саня потянулся и приготовился к симуляции. Набранных 105 очков хватало для начала.

«Ну что ж, — подумал Саня, чувствуя, как реальность вокруг него начинает меняться, — поехали!»

Просторный светлый класс музыки наполнился звуками фортепиано, когда Ольга Николаевна начала играть мелодию Чайковского. Ее пальцы легко скользили по клавишам, извлекая нежные, меланхоличные звуки. Однако эта красота оставалась практически не замеченной учениками.

В воздухе висело ощущение скуки и безразличия. Большинство ребят явно мечтали оказаться где угодно, только не здесь. В дальнем углу класса Левон Карапетян увлеченно что-то печатал в телефоне, то и дело хихикая над сообщениями. Рядом с ним Катя Максимова и Алина Извольская перешептывались, изредка бросая взгляды на Саню.

Очкастая Рита, сидевшая за первой партой, делала вид, что внимательно слушает музыку, но ее взгляд был отсутствующим — она явно витала мыслями где-то далеко. Пара мальчишек у окна тихонько играли в карты, ловко пряча их под партой.

Ира Воробьева, казалось, единственная действительно слушала. Ее глаза были полузакрыты, а на губах играла легкая улыбка. Возможно, мелодия навевала какие-то приятные воспоминания.