Проект 3 (СИ) - Финютин Алексей Петрович - Страница 58

Вот мне всё интересно, откуда он всё это берёт? Вот сегодня точно никто никакой еды не готовил а она есть. Вот пожалуйста, на настиле. Правда, туша животного на нём тоже присутствует но это с другой стороны. Принятию пищи не мешает. К тому же, шкуры, которую я пол дня снимала, на настиле уже нет. И в кусты она не улетела. Её учитель прибрал. И никакими палками в неё не тыкал, значит, действительно нормально сняла и выбрасывать её, учитель не посчитал возможным. Это радует! Не зря пол дня мучилась. А почему себе забрал? Нет, не от жадности. Ему лично эта шкура не нужна. Думаю, он мне её отдаст при первой возможности. Просто сейчас такой возможности нет, мне её положить некуда. А в руках таскать это глупость. Она тогда просто испортится и всё. Зачем снимала тогда?

Как ни странно это звучит, но самую качественную из видимых мной не у учителя шкур, я снимала для тренировки. Ну да. Не для того, что бы сделать из этой шкуры что то полезное для себя или других а просто для того, что бы поучиться их нормально снимать. Потом, может из этой шкуры и сделают что то полезное, может даже я же и сделаю, но не сейчас. Сейчас я обучаюсь другому умению, так решил учитель.

Что нужно для нормального обучения? Три вещи: учитель, ресурсная база и время. В смысле то время, на которое общество может тебя освободить от других дел. А у нас, до сих пор, ничего из указанного просто не было. От слова совсем. И довольно давно. До сих пор, эта ситуация считалась неразрешимой, что очень сильно угнетало распределяющую да и всех других, кто задумывался над этой проблемой. Но сейчас всё изменилось! Как то вдруг и сразу. Откуда то с неба упал учитель! Сначала я думала, что это кто то из наших но больше так не думаю. Слишком уж большая разница в возможностях, инструментарии и менталитете. Демонстративное несоблюдение основного закона трудно не заметить, знаете ли. И этот. упавший с неба учитель, притащил с собой ресурсную базу, необходимую для обучения. То есть, одним махом были решены две из трёх неразрешимых проблем. Ну а третья … решилась сама. Плохо решилась, признаю. Общество никогда бы не смогло бы выделить мне время и освободить от других обязанностей но, в данном случае, у него никто не спрашивал. Так же, как и у меня. Я понимаю, что из за этого общество постигло множество бед но … ничего необратимого, в этом мире, с нами произойти не может. Мы все уже имели возможность в этом убедится. Я, конечно, не знаю, как такое возможно но про это у меня тоже никто не спрашивал.

И на счёт основного закона. У меня возникли некоторые сомнения. Может так получиться, что мы неверно поняли управляющего. Это не означает, что управляющий выразился как то двусмысленно или не точно. Это мы не так поняли. Он говорил нам, что в мире, куда мы переселяемся смерти нет. Вот так, чётко и определённо, просто нет. Мы то, по началу, подумали о местах. Мёртвых местах, живых местах … в мире должно быть много живых мест. Мы так подумали. А потом увидели. Живых мест много. Очень много. Это было шоком но не верить своим глазам мы тоже не могли. Практически вся поверхность, это одно большое живое место. Таких мест, где не было бы ничего живого, мы пока не нашли. Да и не искали. Живая местность нас вполне устраивала. Пока мы не начали умирать. Умирать от голода.

Если бы мы не переселились, с нами было бы то же самое. Мы бы всё равно умерли. Всё к тому шло и никто не видел выхода. В том числе и наш прошлый управляющий. И тогда он решился на единственный не опробованный вариант. Он снял все ограничения с искина и назначил его управляющим вместо себя. Может быть, были ещё какие-то инструкции и приказы, мы этого не знаем. А сам ушёл. Безвозвратно.

Это сейчас мы добавляем слово «безвозвратно». Раньше других вариантов не было. А сейчас мы можем только уйти, что-бы вернуться. Это стало понятно после того, как все, кто ушёл — вернулись. Некоторые почти сразу а остальные через оборот и все одновременно. Поверить в этот факт было сложно но мы справились. Тогда мы узнали, что смерти нет и для нас. Мы расширили область применения слов управляющего на себя. А теперь, возможно, надо будет расширять эту область ещё больше, на всех живых без исключения. Думаю, что учитель, положив две головы рядом, хотел сказать именно это. Если это правда, то основной закон вообще теряет всякий смысл.

Просто взять и отменить закон, и не просто закон а основной, не возможно без очень и очень убедительных обоснований и доказательств. И эти доказательства предстоит найти именно мне. Это должны быть очень убедительные доказательства, что бы я могла поверить сама и убедить остальных. Даже, если доказательства будут сверхубедительными, общество всё равно не воспримет отмену закона сразу. Должно пройти какое то время. К этому надо быть готовой.

А сейчас нужно быть готовой к следующему заданию учителя. Судя по тому, что туша зверя всё так и лежит на настиле, я догадываюсь, каким будет это задание. Меня только немного смущает отсутствие рубильника … или рубила? Как называется инструмент, предназначенный для рубки? Не важно. Пусть будет «рубило», так короче. Так вот, его отсутствие означало одно из двух. Вариант с забывчивостью учителя отбросим. Остаётся или справляться своими средствами или мясо мы вообще брать не будем. Ну да, проще уж поверить, что учитель просто забыл. Ну и чем я буду вскрывать его грудную клетку? Ножичком?

Не понимаю я местных животных. Кто знает, зачем они хранят внутри себя различные ненужные для жизни предметы? И как они их туда затолкали? И где они их находят? Для наконечников было нормальное объяснение. Кто то на них охотился, стрелял из лука, наконечник проник внутрь но не убил, древко отломилось, наконечник остался и я его потом нашла внутри животного. С натяжкой но логично. А вот эту штуку как объяснить? Как можно на кого то охотиться круглой сплошной шайбой с изображением дурацкого солнышка на длинной грубой круговой цепочке? Как это вообще можно было затолкать внутрь животного вместе с цепочкой? И зачем? Прятали от кого то? Внутри животного? Чушь какая то! Какая такая ценность в этой штуке? Это не ключ, не пропуск и не накопитель информации. Сам металл? Может я и не права но по мне, так обычная бронза. Самая простая. Ничего не понимаю.

А вот учитель, по всей видимости, понимает. Иначе зачем он меня заставил копаться в этих внутренностях? Видимо, знал, что внутри зверя что то есть. Или может быть. И это что то может быть полезным, как наконечники. А вот чем может быть полезна вот эта штука — вообще не представляю. Суну пока в инвентарь, что бы не потерялась, потом учителю покажу.

Угу! Сунула! Не смотря на свой невеликий размер, в инвентарь эта штука не поместилась. Но из рук ушло. Куда? На мою шею! По началу, подумала, что она в инвентаре нормально лежит, пока не почувствовала холод на своей шее. Тут то я и обнаружила эту шайбу на себе. Ну хорошо, теперь понятно, что эту штуку сделали специально, что бы носить на шее. Осталось только выяснить, зачем её нужно носить на шее? Это же неудобно! Ладно, пусть висит, коли уж её больше никуда не денешь. Ладно, хоть эта штука почистилась, пройдя через инвентарь, а то бы ещё и обляпалась кишками всякими.

А вот теперь, я должна выбросить свою голову. Просто снять с плеч и запулить туда же, куда улетела туша животного. Ну да. Она взяла и улетела. Учитель её выбросил. Целиком. Целая куча мяса улетела за пределы моей видимости. То есть, тот алгоритм действий, который я считала наименее вероятным, был реализован учителем. Вот что про это думать? Значит шкура животного нам нужна, какая то ерундовина из внутренностей нам нужна а мясо, значит, нам совсем не нужно! То, ради чего, мы вынуждены лишать жизни животных, оказывается, совершенно не нужно! Действительно, проще голову выкинуть, чем такое понять. И кстати, пока ты тут, можешь что то пояснить по поводу этой ерундовины на цепочке?

Как раз с этого, показанного жестами вопроса, и начался сеанс тотального непонимания. Тяжело что то понять, если мозги не работают. А особенно тяжело, если они не работают не только у меня. Кажется, учителя тоже переклинило, после его выходки с тушей. Вот зачем, спрашивается, учителю нужно было тыкать палкой куда-то в себя, если я всё равно не вижу того, что он хочет мне показать? И в глаз мне тыкать тоже не нужно. Так и ослепнуть не долго.