Проект 3 (СИ) - Финютин Алексей Петрович - Страница 57

Будем надеяться, что учитель знает, что делает. То, что он для меня сделал, это же не лечение, это подпорка для инвалида. Если бы такой штукой можно было бы выпрямить позвоночник, то такую штуку для меня сделали бы ещё там. Это здесь у нас нет ничего, только то, что сами соберём а там … там хотя бы с металлом проблем не было. Или были? Как то я не помню уже. Даже, если подпорка … то лучше с ней, чем без неё. Этот момент я уже прочувствовала. С одеждой, правда, некоторые сложности. Халатик то я надела, он тонкий а вот тёплую накидку не рискнула. Она толстая и так же как халат, под ремни полезет. Если под эти ремни ещё что то засунуть, то я точно себе что нибудь сломаю. Пока не холодно, можно и без неё а как я с этой конструкцией спать буду? Надо ещё походить, только дышать лучше не глубоко а то рёбра болят. Хорошо место в инвентаре вовремя освободила. Эту одежду в руки не возьмёшь. Её или на себя или в инвентарь. Других вариантов нет. Теперь у меня вообще нет никаких запасов еды. Раньше такое было от бедности а теперь от жадности. Пока учитель со мной — еда это не проблема. Хотя теперь, и я не такая беспомощная. Уж водяных то я себе наловлю да и корнеплодов надёргаю. Не пропаду.

А вопрос со сном в клетке решился просто. Учитель с меня эту клетку просто снял. Сразу и целиком, через инвентарь. Думаю, с утра обратно оденет. Опять ремни тянуть будет а пока, дадим рёбрам отдых. Мне то отдыхать ещё долго не доведётся. У учителя правило одно, есть время — делай что нибудь полезное. Глаза устали водяных ловить — делай нитку на ощупь. Там глаза не нужны, устала на месте сидеть — иди корнеплоды ищи и дёргай. А вот походы за водой или дровами учитель не приветствует. Считает, что я просто время зря трачу. Даже на поджопник расщедрился, когда я дрова принесла. А как было за водой дёрнулась, так он мне котелок на голову надел и обратно за работу усадил. Буду теперь делать только то, что он скажет, вернее, покажет. Инициатива здесь совершенно не приветствуется. А теперь спать. Хорошо в накидке, мягко. И спина совсем не болит. Такого не было вообще никогда.

Сегодня намечается какое то нестандартное действо. Я сразу это поняла, как проснулась. Чего уж тут не понятного, если не далеко от переносного жилища учителя обнаружился грубо сделанный настил из двух толстых брёвен, расколотых вдоль и уложенных ровненько сколами вверх. Тут одно из двух. Или учитель вообще не считает такую работу работой или намечается что то на столько сложное и важное, что для этого на любую подготовку ни сил ни времени не жалко. Это немножко пугает. Особенно, второй вариант. Ну и чем же таким я сегодня буду заниматься, на этом настиле? Или он не для меня? Вот уж вряд ли.

Да чем заниматься? Для начала, меня вновь запакуют в клетку с ремнями. Вот как только перестану тупить и сниму уже тёплую накидку, так сразу и запакуют. Прям уж и потупить нельзя! Я только что проснулась, между прочим! И удивилась немножко, едва глаза раскрыв. Опять будет четыре этапа подтягиваний ремней? Опять позвоночник хрустеть будет на всех этапах? Сегодня только три? Ну хорошо. А теперь можно я в кусты?

Вот никому не желаю в кусты ходить, когда на тебе такая клетка надета! Мало того, что до подходящего места ещё дойти надо ни за что не зацепившись, так ещё и на корточки не присядешь! Как хочешь, так и выкручивайся. Хоть стоя … дела делай. И вытирать … хоть об дерево трись. Беда прямо. Не для походов по кустам эта клетка сделана.

Эта клетка сделана для походов по безлесым местам! И безкустовым! Или как это правильно назвать? Не важно. Важно то, что по местам, где клетка ни за что не цепляется, ходить очень даже хорошо. К озеру, например. Что бы руки и лицо сполоснуть. У учителя, это обязательная утренняя процедура. Если рядом есть вода, то утром нужно обязательно умыться.

Проще еще три раза до кустов сходить, чем один раз умыться! Я же не достаю до воды! Что делать? Раздеться и в воду зайти? Так и раздеться не получится. Всё в инвентарь не поместится. Только обувь снять а эти вот … на ногах, промокнут же! Да и … пусть мокнут! Высохнут! Не растворятся. Или мне пол дня вокруг озера ходить? Что же за проблемы то странные возникают всё время?

Ага. Значит, четвёртый этап всё таки предусмотрен. Это после всех моих прогулок и попыток наклониться. Логично. Ну а теперь? А теперь завтрак. На настиле. Это для этого столько трудов было потрачено? Понятно, что так удобнее, чем просто на траве. Только … ну ладно. Буду делать только то, что учитель велит. Думать он сейчас не велит.

Всё таки не для завтрака настил сделан. Думаю, что этого зверя, которого учитель передо мной положил нужно разделать а не съесть. Значит, это задание а не завтрак. С этим разобрались. Снять шкуру, значит. Снять нужно хорошо и без огрехов. Какой то знакомый у него вид. Где то я такую шкуру видела. Так на себе же и видела. Меня такой укрывали, когда голая была. Вот как, значит, выглядит владелец этой шкуры. Страшный! Такой травку жевать не будет. Не для этого он себе такие клыки отращивал. На счёт закона я сейчас думать не буду. Не я его убивала. Да у меня и не получилось бы. Его даже не учитель убил а змея пушистая. Вряд ли учитель стал бы кого то за горло кусать да так, что бы голову почти откусить. Полукруглый нож в руку и делаю первый надрез. Ну да, без настила было бы хуже. Только зачем этот настил такой огромный? Таких зверей то не бывает. Надеюсь.

У этого шкурка потоньше и режется лучше. А тонкая шкура … с ней надо осторожно. Крохотными шажками. Не торопясь. Скорость учителю не нужна. Нужно качество. А значит, медленно. Надеюсь, до полудня успею. Если ноги раньше не затекут. Хорошая штука — настил. Без него, всё пришлось бы делать на расстоянии вытянутых рук. Наклоняться то я сейчас не могу.

Руки у меня затекут! Да у меня всё уже затекло! Ног уже не чувствую, руки дрожат, глаза слезятся, спина деревянная. Надо встать, прогуляться, если получится. Только доделать бы. Чуть — чуть осталось. Сейчас вот из за дрожащих рук возьму и накосячу и все труды в утилизатор. Ффух! Сконцентрируюсь, закончу а потом встану. Ну или попытаюсь. Если бы ещё учитель не отвлекал. Что он там делает, вообще непонятно! Сейчас то привыкла а как первый раз стабильный плазмоид возник, я чуть не обделалась! Даже глаза зажмурила, всё ждала, когда бабахнет. Свободный плазмоид вообще штука редкая а уж стабильный то … да ещё и висит на одном месте как приваренный. Кричать начала, руками махать, вдруг учитель не в курсе, что недалеко вот такое повылазило! Да в курсе он! И ничего необычного в этом не видит. Стучит себе металлом по металлу рядом с этой штукой. Делает чего то. Зачем ему плазмоид? Металл греть? А попроще никак нельзя было обойтись? Костром например. Обязательно дрова зажигать плазменным инжектором? Так он птичек с дерева скоро начнёт сбивать туннельным орудием. Вообще нет никакого представления о целесообразности!

Ну всё! Шкура отдельно, туша отдельно. Теперь попытаюсь встать. Ох! Что ж так тяжело то? Ну … ладно, встала. Теперь пройтись бы. Где там у меня ноги? Вообще не чувствую. Смогу я до озера дойти? Помыться бы. И без разницы, что опять вся мокрая буду, зато не грязная. Интересно, а эту решётку можно мочить? Не заржавеет? Ну … сразу не рассыплется а потом, может и не нужна будет. Или мне её теперь вечно носить?

Учитель! Время уже полдень! Не пора ли нам покушать? Ты ведь здесь где то? А это что такое будет? На одежду не похоже. Ай! Не надо меня вертеть! И спину мою тоже не надо трогать, это моё больное место! Чего ты там опять меряешь? Не надо ничего туда добавлять иначе, я вообще ходить не смогу! Мне теперь не помыться ни в кусты сходить а ты ещё чего то придумал? Может не надо? Пошли лучше поедим! А как ты плазмоид сделал и куда сейчас его дел? А зачем он тебе? А как ты умудрился его стабилизировать? А стационарным как сделал? У тебя есть какая то установка? А где она? А откуда в ней энергия? Да чего ты всё молчишь то? Ой, да иду я, иду? Сразу бы так! Пока вопросами не засыплешь, ничего не добьёшься!