Королевство двоечников - Выставной Владислав Валерьевич - Страница 25
- Предыдущая
- 25/57
- Следующая
– Кто же может предать меня, если и друзей у меня никаких нет… – пожал плечами Егор.
…Следующий день был похож на предыдущий.
Утром за Егором пришел жуткий Перевоспитатель и потащил его на урок. С Егором по-прежнему никто не общался, даже Крис избегал его: видимо, боялся, что приятели не правильно поймут его общение с Егором, которого даже М-учительница перерисования умудрилась выставить всеобщим посмешищем.
Егор чувствовал себя одиноко, но держался.
Ведь у него зрел свой собственный план.
Размышляя о своем тайном плане, Егор вытерпел урок Разгильдяйства, на котором дряхлый и шепелявый М-учитель, заставлял всех портить ножиком столы и выцарапывать на них глупые рисунки.
Потом был урок Ничегонеделания, на котором нужно было высидеть до самого звонка, не совершив ни единого полезного движения. Можно было только зевать и чесаться. Кто-то попытался ковырять ножиком стол, как на предыдущем уроке, но был замечен Перевоспитателем и поставлен в угол.
Потом был урок Мелких пакостей, на которым учили плеваться жеваными бумажками через трубочки, приклеивать жвачку на стул соседа и ставить подножки.
Тут Егор, наконец, понял, где его недруг Бронников научился так ловко управляться с подножками. Он вообще оказался любимцем М-учителя Мелких пакостей. Тот даже подарил любимому перевоспитаннику леденец на палочке.
Бронников немедленно подошел к Егору и, примирительно произнеся: «Мир?», вручил леденец ему. Егор даже поверил в искренность поступка этого мальчишки и решил сохранить леденец для феи. Но на всякий случай украдкой развернул его и лизнул.
Леденец оказал таким горьким и мерзким на вкус, что из глаз Егора брызнули слезы. А весь класс вместе с М-учителем и самим мелким пакостником Бронниковым громко расхохотался.
Оказывается, все только делали вид, будто не замечают Егора. На самом деле все ждали развязки пакости с леденцом.
Но Егор не только не показал виду, что расстроился. Он даже показал обидчику кулак с оттопыренным большим пальцем: мол, здорово ты меня одурачил. Этим он вызвал недоумение пакостника и, вроде, даже немного огорчил его.
Тогда Егор понял, что его главное оружие против всех этих глупостей, которым учили М-учители – это плохо учиться самим глупостям.
И, странное дело: Егор вдруг понял, что если бы под рукой сейчас случайно оказался учебник физики или алгебры, а то даже и химии – то Егор, честное слово, специально бы принялся читать его!
Просто назло всем глупцам и дуракам, заполнившим эти черные стены!
Только вот учебников в Зловещем Интернате не было. Были только компьютерные игровые приставки, дурацкие игрушки, да яркие комиксы.
Ведь М-учителям и Перевоспитателям от перевоспитанников требовалась только отборная, свежая глупость.
Но Егор не расстраивался. Ведь у него был план.
Это был план побега.
Егор долго думал: как же выходят из этого Зловещего Интерната его обитатели, если в стенах, опоясавших высокую Злую скалу, нет ни ворот, ни калитки?
И он пришел к одному-единственному выводу: сюда приходят через подземелье, через подземный ход, который ведет прямиком к тихой глади мертвого озера.
Почему Егор решил именно так? Потому что он прочитал всего одну книжку. В этой книжке, чтобы захватить крепость, пираты приставали на лодках к берегу и потом поднимались наверх, к стенам. Но если нельзя подняться по отвесно скале – то куда приставать кораблям и лодкам?
Правильно – к подземному ходу или какому-нибудь гроту.
Так, по крайне мере, представлялось Егору. Он почему-то даже не подумал о том, что в крепость можно попасть и по воздуху, как маленькая фея. Но ведь фея была слишком маленькая, а в книжке про пиратов по воздуху никто не летал.
И потому ночью, когда все уснули, Егор отправился в свою тайную экспедицию.
Надо сказать, что подготовился он к ней плохо. Если бы Егор прочитал в своей жизни больше книжек, например, хотя бы, про графа Монте-Кристо, то перед побегом он наверняка хорошенько бы подумал, стоит ли совершать побег, а если и совершать – то как именно.
Ведь хоть Перевоспитатели вместе с М-учителями и питались детской глупостью, сами глупыми вряд ли были…
Но Егор уже крался вдоль каменной стенки, освещая себе путь снятым со стены светильником. Он не знал, куда именно идти, а потому полагался на случай. Ведь всегда проще полагаться на случай, чем составлять тщательно продуманный план.
Единственное, что Егор догадался сделать заранее – это припас на дорогу пару кусков жесткого хлеба из интернатской столовой. И еще он не забыл взять с собой маленькую фею. Ее он бережно спрятал во внутренний карман, очень удобно сделанный с оборотной стороны мантии. Фея спокойно спала, восстанавливая потерянные во время падения силы и думать не думала о том, как волнуется Егор.
А волнение Егора усиливалось с каждым шагом, сделанным прочь от выделенной ему комнаты.
И вскоре волнение перешло в самый настоящий страх.
Егору всюду мерещились зловещие М-учители и Перевоспитатели. В каменных лабиринтах царил полумрак, едва разгоняемый дымящими светильниками, и мечущиеся по стенам тени напоминали черные силуэты преследователей…
Вскоре Егор осознал, что на самом деле не знает, куда идти.
«Нужно найти вход в подвал», – решил Егор.
Но где его искать – он так до сих пор и не представлял.
Он долго-долго бродил по переходам между башнями и, в конце-концов, понял, что очень устал. И решил отложить поиски таинственного подземелья, как говорится, «на потом». А пока – как следует отдохнуть и выспаться, спрятавшись от всех страхов под одеялом. И уже собираясь отправиться к себе в комнату, он понял, что не знает, куда идти!
Он заблудился!
Вот тут-то Егор испугался по настоящему! Он заметался меж каменных стен, совершенно не представляя, откуда он вообще пришел сюда!
Светильников на стенах больше не было. И его собственный светильник, похоже, догорал. Еще немного – и Егор окажется в кромешной темноте!
Теперь он даже не знал, чего он боится больше – встретить злого Перевоспитателя или остаться на всю ночь в одиночестве в этом мрачном лабиринте.
Когда Егор уже готов бессильно усесться на каменный пол и, чего доброго, разрыдаться от страха, как девчонка, он услышал далекие приглушенные голоса. Егор осторожно пошел на звук и вскоре увидел впереди тусклый свет. Свет, как оказалось, исходил из-за большой приоткрытой двери.
Подойдя поближе, Егор увидел на двери ржавую табличку с корявыми буквами:
С одной стороны, Егору тут же сделалось еще страшнее. Ну, а с другой в нем появилось любопытство: что же происходит ночью там, за этой неизвестной дверью?
Превозмогая страх, Егор подкрался ближе и заглянул вовнутрь.
Там, в мрачной комнате с высоким потолком, на стульях с узкими, заостренными спинками сидели за круглым столом уже знакомые Егору М-учители и еще парочка неизвестных.
Все они смотрели на большой стеклянный сосуд в центре стола. В этом сосуде клубилось что-то серое и крайне неприятное на вид. Впрочем, самим М-учителям содержимое сосуда, напротив, похоже, очень даже нравилось.
– Какой хороший продукт, – проскрежетала М-учительница Перерисования. – Отборный!
– Да-а… – крякнул М-учитель Мелких пакостей. – Навыжимали мы сегодня изрядно! Какие, все-таки, глупые попались дети…
– И все-таки, недостаточно глупые! – заявил незнакомый М-учитель. – Хотелось бы, чтобы глупость у них становилась безнадежнее.
– Чтобы навсегда у них отбить охоту поумнеть… – мечтательно произнесла другая М-учительница, толстая и накрашенная, будто какой-то страшный манекен из магазина.
– Да, – кивнул еще один, лысый М-учитель с выпученными глазами и шрамом через все лицо. – Чтобы они вообще соображать перестали. Правда, это будет непросто сделать…
– Ой, непросто!
– Столько работы еще предстоит, коллеги!
- Предыдущая
- 25/57
- Следующая
