Дочь дракона - Дубровный Анатолий Викторович - Страница 15

• Предыдущая
• 15/139
• Следующая

– Однако… – произнес мастер Харалек, даже его проняло, всегда невозмутимый, он выглядел слегка растерянным.

– Господин магистр, а… – девочка повернулась к Клейнмору и развела руками, вид у нее был очень несчастный, – а где… А еще…

– Все, студентка, сликсы кончились, больше не будет! – строго сказал декан боевого факультета, к нему уже возвратилась его невозмутимость, он правильно понял этого ребенка: тому понравилась игра и он хотел еще. – Так, господа студенты, – сурово оглядев снова подровнявшийся стой, магистр, сдвинув брови, продолжил: – По техническим причинам теоретическое занятие переносится на вторую пару. Сейчас у вас будет занятие по фехтованию. Мастер Харалек, ведите группу!

– Слушаюсь, магистр! – вытянулся мастер и скомандовал: – Нале-во! Бегом марш!

Строй развернулся и побежал в спортзал, в конце строя подпрыгивала «техническая причина».

– Ты уж постарайся без подобного… – указал глазами на разгром декан факультета.

– Постараюсь, – ухмыльнулся мастер, – тебе сейчас не позавидуешь, Дир-дыр точно тебе в голове дырку прогрызет! – И, продолжая усмехаться, Харалек побежал вслед за студентами.

Магистр вздохнул и дунул в серебряный свисток, вызывая команду ремонтников, понимая, что сейчас ему предстоит разговор с завхозом академии гномом Грымдуалендирдыром.

Студенты стучали бокенами, отрабатывая задание, данное мастером. Две новеньких студентки стояли под стеночкой, ожидая распоряжений. Харалек усмехнулся и, указав на оружейную стойку, кивнул старшей:

– Прошу!

Девушка выбрала бокен, поклонилась мастеру и встала в стойку. Мастер тоже кивнул и напал. Девушка довольно грамотно фехтовала, уколы, блоки, связки, чувствовалось, что ее обучали. Уяснив ее уровень, мастер нанес укол. Девушка подняла свой бокен, отсалютовав мастеру, поклонилась и встала к стенке.

– Студентка Милисента, в вас чувствуется школа. Вы где-то обучались? – спросил мастер Харалек.

– Так точно, мастер. В монастыре карротинок.

– Не менее шести лет, так? – понимающе кивнул мастер.

– Семь лет! Уровень – младшая послушница.

Мастер с интересом посмотрел на девушку, младшая послушница – это серьезно. Милисента поставила бокен в стойку и заняла место у стеночки рядом со своей сестрой.

– Теперь вы, – кивнул мастер девочке. Та ухватила первый попавшийся деревянный меч, тоже поклонилась, копируя свою сестру, встала в стойку. Мастер улыбнулся – уж очень это забавно выглядело. Еще он отметил, что девочка схватила бокен не по руке, он для нее был слишком тяжел. – Бой! – скомандовал мастер и попытался напасть, но не успел – на него обрушился град ударов. Сначала, ушедший в глухую оборону, мастер с удивлением наблюдал, как девочка машет своим оружием. Почти тридцать секунд непрерывной атаки, тут и опытный воин с привычным для него оружием выдохся бы. Но девочку сопротивление мастера только раззадорило, она еще нарастила темп! Мастер, уже приноровившийся к манере девочки, усмехнулся. Да, скорость и сила ударов были удивительны для такой маленькой девочки, а вот техника! Нет, она не махала мечом, как палкой, но складывалось такое впечатление, что ей показали три связки, вот она их и использовала, причем в одной и той же последовательности. Выждав еще тридцать секунд, надеясь, что девочка выдохнется, мастер поймал девочку на широком замахе и, хитро повернув свой бокен, сделал им вращательное движение. Меч девочки вылетел из ее руки и, перевернувшись в воздухе, оказался в руках у Харалека. Тот усмехнулся, но девочка уже вцепилась в его бокен. Вцепилась своими когтями! Мастер осуждающе проговорил:

– Вот этого, студентка Листик, я вам не советую делать в реальной схватке, когти проиграют против стали меча.

Девочка засмущалась, а потом увидела стоящее в углу чучело рыцаря в цельностальном доспехе с вытянутым вперед мечом. Это чучело было муляжом, на котором студенты отрабатывали удары по уязвимым местам доспеха, уворачиваясь от ответных выпадов этого чучела. Меч был тупой, но стальной, деревянный бы быстро поломался об студентов. Девочка спросила:

– Можно?

Мастеру стало интересно, и он кивнул. Девочка подскочила к рыцарю и ударила когтями по мечу, меч переломился! Вернее, не переломился, а был как будто перерезан! Потом нанесла удар в центр доспеха, ее когти с легкостью пробили броню, а потом начали вскрывать ее, как консервную банку, когда девочка повела рукой вниз.

– Достаточно, студентка Листик! Вы так все учебные пособия перепортите. Но все-таки я бы не советовал использовать когти против меча. Когти – это оружие ближнего боя, или диверсанта, например, чтобы нанести завершающий удар, которого противник не ожидает со стороны голой руки, или скрытно снять часового. Вам понятно, студентка?

– Ага!

– Что «ага»?!

– Ой! Так точно, господин мастер! Нанести завершающий удар и скрытно снять часового! – выпалила студентка и стала оглядываться в поисках часового, над которым можно проделать все то, о чем говорил мастер.

– Отставить часового, студентка! – строго сказал мастер Харалек. Потом он показал сестрам, какие упражнения надо им отрабатывать на этом занятии, и вернулся к остальным, которые только делали вид, что занимаются, а сами с интересом наблюдали за мастером и новенькими.

Магистр перехватил группу идущих на вторую пару студентов и повел их в обычную аудиторию. Потому как в главной бригада брауни еще не закончила ремонт. Руководил бригадой домовых гном Грымдуалендирдыр, которого все называли завхозом, так как он заведовал хозяйственной частью академии, хотя его должность называлась – проректор по хозяйственной части. Поэтому его нотации о недопустимости порчи академического имущества магистр выслушал безропотно, привычно пропустив их мимо ушей.

Когда студенты расселись за партами, причем новенькие студентки заняли места за пустующей первой партой, Клейнмор скомандовал:

– Господа студенты, достали конспекты, записываем первую тему этого учебного года, – тут он заметил, что девушки не выполнили его команду, – а вам, новенькие, что, особое приглашение надо?

– Никак нет, – ответила вставшая из-за парты старшая, – у нас нет тетрадок!

Магистр покачал головой и достал из своей сумки две тетрадки и два карандаша:

– Вот, возьмите, а на перемене зайдите в академическую лавку и купите все необходимое. Попросите – набор первокурсника, в нем есть все, что вам надо. Итак, продолжим, тема номер один – основы магической защиты. Это очень важная тема, студент Мишлин, напомните нам, чем отличается боевой маг от обычного?

– Боевой маг – это маг-универсал, оперативно реагирующий на изменяющуюся обстановку! – бодро отрапортовал вскочивший студент.

Магистр благосклонно кивнул:

– Именно, а маг-универсал всегда слабее мага, специализирующегося в какой-нибудь одной области. Но обычно в поединке победителем выходит боевой маг. Студент Харвлин, почему?

– Потому, что боевой маг всегда бьет первым, выбирая самое уязвимое место, – ответил, вскочив, второй студент.

– Именно! Неожиданно и в самое уязвимое место! К примеру, маг земли может устроить землетрясение, которое разрушит стены обороняющегося города, что весьма трудно сделать боевому магу. Но магу земли требуется время для подготовки, и, пока он будет готовиться, его могут просто убить как маги противника, так и простые солдаты из осажденного города, сделавшие вылазку под прикрытием вражеского боевого мага. Поэтому задача боевого мага нападающих защитить своего коллегу. Да, студентка Милисента? – Прервал свою речь магистр, увидев поднятую руку студентки.

– А если у штурмующих не будет мага земли, чтоб разрушить стены города? – задала вопрос девушка.

– Тогда задача их боевого мага – открыть ворота. Это трудно, но гораздо труднее потом эти ворота удержать, удержать до подхода своих солдат. Приведу еще один пример, вам, как боевому магу, поставлена задача сопровождать конвой. Важная почта, ВИП-персона, не суть важно. И на узкой лесной дороге на конвой напали. Ваши действия, студентка Листик.

• Предыдущая
• 15/139
• Следующая