Колобок идет по следу. Книга 2 - Успенский Эдуард Николаевич - Страница 9

• Предыдущая
• 9/53
• Следующая

Но виду не подала:

Дорогие интернатники, достаньте листалки в клеточку. И возьмите писалки.

Интернатники зашуршали.

И напишите в листалках такое предложение:

ГРУЗОВИК ЕДЕТ.

Меховые школьники как по команде свесили языки направо и стали писать.

Люся ходила по рядам и смотрела в тетра то есть в листалки.

Каких там только ошибок не было! И грузАвик, и кузовик. И было сказано, что он едИт и даже что он йедёт.

Люся спросила:

Из каких частей состоит это предложение? Пусть ответит ученик Биби-Моки.

Биби-Моки выбрался из-за парты, и стало видно, что он не ученик, а ученица. Потому что Биби-Моки была в ярко-зеленой короткой юбочке.

Она сказала застенчивым голосом:

Из двух частей. Из действователя и действа.

Правильно, сказала Люся. Хотя она впервые в жизни слышала про действователь и действо. Она знала, что есть подлежащее и сказуемое. А теперь мы расширим это предложение и запишем его так:

СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.

Все ученики снова вытащили языки и заработали. И снова в тетрадях появились КрузАвики, пАселки и даже возник какой-то загадочный е-дед с дровами.

Отворилась дверь. Интернатники сделали стойку на лапах. Только зря, потому что вошла бригада, брошенная на чистку Мохнурки.

Мохнурка начальственно сказал:

Блюм!

В этот раз он был чистый, но мокрый. Хоть развешивай его на канате сушить.

Куда бы его пристроить? подумала Люся. На плане в Получальнике Мохнурки не было.

Есть у вас свое место? спросила Люся.

Нет, ответил крот. Я сверхнормный.

Мало того, что он норный, он еще и сверхнормный! подумала Люся. Не сажать же его в печку.

Девочка взяла стул и устроила Мохнурку рядом с Иглосски.

Давайте я тоже буду учитель? предложил он, подняв на Люсю черные очки. Я буду ваш заместитель.

Нет! рассердилась Люся. Ты не будешь учитель. Ты будешь отвечатель. Вот видишь, на доске написано предложение:

СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.

Из каких частей оно состоит? Люся посмотрела на Мохнурку.

Из из из вот каких. Из грузовика и поселка.

И все?

Нет не все. Еще из колес, из кузова, из кабины, из шофера, из дач, из много-много дров

Ты ничего не забыл? ехидно спросила учительница.

Он шины забыл! закричал Бурундуковый Боря.

Еще горин! подпрыгнул на задней парте тушканчик.

Какой такой горин?

Который в моторе горит. Без него машина не уедет.

Нет, дорогие интернатники, это мы с вами никуда не уедем, если так будем предложение разбирать на части. Как мы уже выяснили, в этом предложении есть действователь грузовик и действо, то есть действие, едет. В моей людовецкой школе действователь называют подлежащим, а действование сказуемым. А что можно сказать о слове синий? Какой это член предложения?

Синий, сказал Мохнурка.

Сам ты синий! чуть-чуть не закричала Люся. Потому что с появлением этой темноты из печки жизнь в классе явно осложнилась.

Это определение. Это слово определяет, какой грузовик. Описывает его. Рассказывает о нем. Характеризует его. Понятно? спросила она у красавицы ласки с первой парты.

Понятно, ответила ласка.

Значит, как называется этот член предложения?

Характеризователь.

Допустим Есть еще характеризователи в предложении?

Есть, ответила ласка. Слово дачный.

Правильно. А больше нет?

Больше нет.

Нет есть! возразил Мохнурка.

Да? удивилась Люся. Какие же?

Там дрова березовые. Я сам видел.

Что ты там видел, не имеет значения. Имеет значение то, что написано на доске. А на доске нет такого характеризователя березовые.

Потом Люся задумалась и спросила:

Каких характеризователей еще нет на доске? Пусть, кто знает, скажет.

А можно про дрова? спросил Сева.

Конечно, можно.

Они невкусные.

Почему?

Потому что березовые. Если бы осиновые, были бы вкуснее.

Я не пробовала ни осиновых, ни березовых, сказала Люся. Но я тебе верю. Еще что мы можем сказать о грузовике и о поселке? Вот вы скажите, обратилась она к Биби-Моки. Хотя бы про шофера. Что мы можем про него сказать?

Что он холостой.

Почему? удивилась Люся.

Потому что он дрова возит.

Люся так удивилась, что не знала, что и сказать.

А что? Она права, вмешался Цоки-Цокин пап. У нас на дрова всегда молодежь бросают. И на уголь. И на снег. А солидные водители возят дорогие товары. Я, например, хендрики вожу.

Люся поняла, что она скоро запутается в хендриках, дровах и холостых грузовиках. Она сказала:

Все. У нас хватит характеризователей. Теперь мы вставим их в предложение. Вот что получится:

СИНИЙ И СИЛЬНЫЙ ГРУЗОВИК С МОЛОДЫМ ХОЛОСТЫМ ШОФЕРОМ ЕДЕТ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ С БЕРЕЗОВЫМИ НЕВКУСНЫМИ ДРОВАМИ.

Прогудел начинальник.

В кабинете директора белочкин пап подошел к Люсе:

Я просто восхищен вами. Вы так хорошо все объясняете. Он повернулся к диру: Оказывается, предложения состоят из дров. А солидные люди возят хендрики.

Кстати о хендриках, сказал дир Люсе, вы сегодня получите аванс. А сейчас я хочу вас угостить.

На столе стоял поднос с фруктами горкой. Фрукты были какие-то неведомые. Они были фиолетовые и напоминали баклажаны. Баклажаны, опоясанные застежкой молнией. Если молнию потянуть, появлялась земляничного цвета мякоть. По вкусу смесь ананаса с грецким орехом. И непонятно было: то ли их упаковывают в кожуру с молнией, то ли они так и растут.

Внутри была глубокочерная косточка.

Дир и белочкин пап эти косточки прокалывали специальными спицами.

А то они высыхают, сжимаются и начинают взрываться, пояснил Меховой Механик.

И как? спросила Люся. Сильно?

Очень сильно. Они выплевывают темноту. Получается такая черная клякса метров на двадцать.

Поэтому косточки мы малышам не даем, сказал пап Цоки-Цоки. Плоды даем, а косточки вынимаем.

Они их держат в воде, объяснил директор, а потом вынимают, сушат и устраивают взрыв.

Объясните, как они это делают, попросила Люся.

Да очень просто! сказал пап. Они их высуси вышуси То есть сушат и везде раскладывают. Как эти семена начнут взрываться! Кругом ночь и никаких занятий. Мы тоже в молодости так делали.

А как эти фрукты называются?

Жахтрили, ответил дир. А семена называются жахты.

В это время подошли ученики и выстроились в очередь у окна. Белочкин пап стал выдавать им жахтрили и отбирать у них косточки. А Мехмех отозвал Люсю к себе за стол для серьезного разговора.

Уважаемая Люся. У нас к вам два дела, начал директор. Скажите, пожалуйста, что такое комиссия из области?

Не знаю, ответила Люся. А что случилось?

Сегодня утром к нам пришла одна женщина. Она сказала, что она товарищ Клюева и что она комиссия из области. Она спросила, есть ли у нас выписка о нашем создании? Кому мы принадлежим Министерству просвещения или Министерству пушной промышленности? И просила подготовить все документы. Вы не знаете, как это сделать?

Не знаю, сказала Люся.

Еще она посмотрела учеников и сказала, что они не соответствуют инструкции. Как нам быть?

Люся подумала, что учеников, наверное, надо постричь и одеть в школьную форму. А может быть, в спортивную. Тогда они будут немного соответствовать. Но не решилась сказать это Мехмеху.

Люся ответила строго:

Я не знаю, как быть. Я с папой посоветуюсь. Он у меня журналист и все про инструкции знает.

Очень хорошо, сказал дир. Этим вы поможете. Теперь второе дело. Девочка Люся, у вас есть деньги?

Есть. Один рубль.

А много денег? Чтобы купить двойной домашний говоритель?

Люся сразу догадалась, что это телефон.

Столько денег у меня нет. Но если очень надо, я попробую достать.

Нам обязательно нужно купить один говоритель и провода.

Пожалуйста, отмените урок и поезжайте в город в магазин. Выручите нас, девочка Люся. Мы вам потом все объясним.

Прямо сейчас ехать?

• Предыдущая
• 9/53
• Следующая